中学生写作心理障碍之一-语言枯燥无味 平淡如水—教育教学.doc
中学生写作心理障碍之一 :语言枯燥无味 平淡如水 — 教育教学 终于,爸爸妈妈看出了我的心病,起初我是不想告诉他们的。爸爸妈妈供我上学已经很不容易了,还要他们为我买电脑,怎么也说不口啊!愿望还是没有消散,而且越来越强烈,上课都想着自己得到了一台电脑,设计美观,功能卓越。 爸、妈还是看出来了。在一天晚饭后,爸爸兴奋地说:“这电脑一定给你,但一定要你考上大学。”本来这前句话足够我兴奋几天几夜的了,可后面“考上大学”,唉!只有三个月了,可能吗? 电脑啊,何时你才能属于我呀!不知我哪来的勇气,反正都要考大学,为了我的电脑,就拚这三个月。为了我的电脑,我万死不辞。 接下来的生活可想而知,三点一线成了我的生活,整日昏天昏地,晚睡早起,但是我依旧坚持着,因为一个美好的愿望支持着我 —— 考上大学,就会有自己的电脑。 当我接到大学生录取通知书时,我笑了,也哭了,电脑、大学我都得到了。我飞奔回家,要告诉爸爸妈妈这好消息。在门外我就喊:我考上大学了,该给我买电脑了。推开门,我愣了,妈妈在哭,爸爸住院了,我知道拥有一台自己的电脑又是一个梦了。 一个月过去了,爸爸已出院了,我也恢复了以往。 一天回家,我看到桌子上的电脑,又是幻觉,走到桌子前,我惊呆了:电脑,真的电脑,最新的,我喜欢的那种。 爸爸笑着说:“儿子,爸爸说话算数吧1 我跑过去,搂着爸爸的脖子,高兴地哭了。 我知道,我得到的不仅仅是一台电脑。 这篇作文体现了一些学生在写作语言的通病;不精炼,不生动,不深刻,平平淡淡,缺乏个性,很多话都是熟面孔。比如“第一段“这是我已实现了的美好愿望”和段末“更是我日思夜想的最大愿望”用语重复,无法强调后者是“最大愿望 ”。第三段“愿望还没有消散,而且越来越强烈”可以改为更深刻一些的句子:就像那些越得不到的东西人们越想得到一样,我的愿望越来越强烈。第三段中“爸爸妈妈供我上学已经很不容易了,还要他们为我买电脑,怎么也说不出口氨这类话在学生作文里已成俗套,缺乏个性,应换角度,用新颖的语言表达这个意义,这些都是因为大脑中语言信息存贮少,无源头活水,即使绞尽脑汗也无从提龋解决语言贫乏最好的方法便是读书,保持读书的功效便是写作。二者相互制约,相辅相成,相得益彰,缺一不可。 语言的积累不是死记硬背,要采取一些有效的方法。 1、读好文章。我每周都从课外书上选几篇文章读,和学生一起分析语言技巧。有时叫一名同学朗读