2010年学校第二学期德育工作总结.DOC

2010 年学校第二学期德育工作总结 本学期，我校始终把德育放在学校一切工作的首位，坚持“三全（全员育人、全面育人、全程育人）原则，以残疾学生的终身发展为本，坚持育人为本、德育为先，积极开展新形势下思想教育工作的研究，现将工作总结如下： 一、强化养成教育，培养学生良好的行为习惯。 抓好障碍学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手，养成教育是小学德育的重要内容。本学期建立“双管齐下”的障碍学生养成教育计划。（ 1）继续推行日常行为规范评分制度，深入实施体验教育，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明 礼仪、纪律、两操等情况进行量化考核，每天公布分值，每月进行小结，优胜班级获流动红旗。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。（ 2）继续推行每两个星期一次的重点行为内容训练，从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的 "五自 "能力，提高学生行为规范合格率。实行过程性评价、互评机制，评选行为之星。 另外，学校出台了破坏公物赔偿办法，进一步规范了学生的行为。 二、注重德育工作的针对性和实效性，寓德育于丰富多彩的教育活动中。 1. 深化爱国教育 继续 规范每周一的升旗仪式，充分发挥黑板报、宣传栏等阵地的宣传作用，对学生进行 "五爱 "教育。充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导障碍学生树立正确的人生观、世界观、价值观。充分发挥少先队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。 2.加强法制安全教育 通过法制安全专题讲座、观看光盘等途径对学生进行法制安全教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。 3. 开展心理健康、青春期教育 心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容，主要通 过观察、谈话等形式了解学生的心理现状，加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。 有计划、有针对性地开展青春期教育、性教育，引导学生确立正确的观念。 4．加强班集体建设，提高班级管理水平。 马卡连柯的“平行影响”原理认为，教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一起去影响这个学生，使教育集体和教育个人同时、平行地进行。因此，创建一个良好的班集体显得非常重要。本学期，学